家长：我们家孩子的那个“你”和“我”，有时候分得清，有时候他又分不清。

朱校长：学习人称代词 “你 我 他”。

当你说“你”的时候，你拿出手指说：“你在干什么”，你把手戳到这个孩子的身上，由语言变成一种肢体的动作，你戳到他身上的时候，他就能够感觉到，凡是戳到我身上的，这时就要用“我”去回答。

你比如说，爸爸叫孩子：“你去问妈妈，你睡不睡觉”。那么这个时候，辅助他把手戳到***额头上。“妈妈，你睡不睡觉”，加强他这样的一个动作体验感。

如果说，我们把手戳到他的身上，他就能够明白，他自己把手伸出来， 也就能够知道。

因为我们的手伸出来去指他，这个本来就是一种身体辅助，那么慢慢的这种辅助就要把它减弱。这个时候你的手就要开始伸到，不碰到他的身体。你看我最开始是戳到你身上，那么到这一步，我保持一个距离。他如果再好的话呢，我再退一点。到最后，你只要把手指伸出来指向他，他就知道，指向我的时候，就是说“我”。我指别人的时候，就是在说“你”。学会这一步的时候，他的正确率就会越来越高。

人称代词停滞不前，是因为没有体验感。