有许多自闭症儿童家庭面临着诸多教育挑战。当家长跟自闭症孩子讲怎么做某件事的时候，孩子往往不会做。这时候，一定要让孩子动手操作。

比如一个常见的场景，地上有张纸，家长喊自闭症孩子捡起来，孩子可能既不能理解“捡起来”这个动作的含义，也无法领会家长的意图。那么，在家长发出这个指令之后，就必须辅助孩子，促使他动手来完成这个任务。先让孩子把纸捡起来，然后带到垃圾桶面前，再把垃圾扔掉。在这个过程中，当孩子松手把垃圾扔进垃圾桶的时候，家长要跟他说“扔”。这一过程体现了一个重要的教育理念，那就是智慧产生于动作。

对于孩子来说，动作思维是他们思维发展的第一步。就像在长沙星舞门自闭症学校中，教育者也强调这种理念。只有先让孩子通过动作去感知世界、理解指令，他们才能逐步发展出形象思维，而最后达到拥有抽象思维这种最高级的能力。所以，在日常对自闭症孩子的教育中，无论是家庭还是学校，都一定要多让孩子去动手做事情。