在探讨如何帮助自闭症谱系儿童时，有个场景大家或许并不陌生：一位妈妈焦急地提问，孩子不会打开平板该怎么办？这个看似简单的问题，却引出了自闭症儿童成长过程中一个极为关键的核心问题。

我们都知道，自闭症儿童的核心障碍是社交障碍，这一点毋庸置疑。但更值得我们关注的是，他们最核心的困境其实是在各种情况下都 “不知道怎么办”。这个问题贯穿自闭症孩子的一生，远比他们是否愿意和小朋友玩耍重要得多。那面对这样的情况，我们究竟该如何应对呢？

这里给大家提供一些实用建议：无论是有语言能力的自闭症儿童，还是没有语言能力的，都要 “动手办”。重点在于行动，要让孩子真正参与其中。既不能等孩子语言能力发展完善了才去教他们解决问题，也不能等智力提升后才开始教导。

就拿前面提到的教孩子打开平板的例子来说，有些家长可能会出于急切和爱护，帮孩子按一次、两次、三次，却忽略了一个关键环节 —— 没有教给孩子解决问题的方法，没有让孩子动手去练习。这样做，就等于没有让孩子 “动手办”。

家长在引导孩子 “动手办” 的过程中，还要注重教导的方法。不能直接代劳，而是要带着孩子一起做，边做边讲解。比如打开平板，要告诉孩子：“你看，先这样滑一下，密码是画一个三角形，或者打一个勾。” 同时，握着孩子的手，让他们切实感受到动作的要领，强调每个细节，比如 “这个圈圈一定要到顶，每个点都要有震动反馈”。只有让孩子亲自参与操作，他们日后才知道在类似情境下该如何应对。

有些家长可能会因为孩子没有语言能力，觉得沟通困难，或者认为孩子当下智力不足，想等孩子情况好些再教导。但这种想法是不可取的。孩子正是在 “动手办” 的过程中学习和成长，在这个过程中，他们的智力会得到明显提升。随着智力的提高，语言能力也将显著进步。

以韦氏儿童智力量表（4 岁开始进行自测）中的一道题目为例：医生问孩子 “皮球破了怎么办”。有数据显示（具体数据有待进一步核实，暂取 67%），相当比例的孩子在应对这类问题时存在困难。这也从侧面反映出，引导自闭症儿童 “动手办”，学会解决问题是多么重要。

长沙自闭症