首先，在年龄问题上，我们不建议不到2岁半的宝宝就进行这项训练，尽管实际上，我们可以让一个两岁大的孩子学会这项技能，但由于生理和心理的准备尚不充分，不建议家长过早给孩子太多的“学习任务”。

        第二，孩子必须排除生理性的问题，比如排泄系统异常或者感觉系统的异常，最常见的指标是他两次排泄之间是否可以保持控制一个小时（不是指每次都如此，而是指有这个能力，比如观察到1个小时以上的憋尿能力）。

    第三，孩子不能有严重的行为问题，比如严重的攻击行为，严重的抗拒行为，严重的自我刺激行为（轻微的行为问题可以通过行为方案先进行调整）。

        第四，基本的认知，大动作和精细动作能力，比如知道自家厕所在哪里，能够走到厕所，可以自己脱穿裤子，可以按下马桶的按钮，能自己洗手。（注意这里不是指孩子已经会了这些技能，而是指其生理发育不存在做这些技能的缺陷，只要有基本的潜能，完全可以先教会这些技能）。

        另外，建议父母从一开始训练就不要使用哪种独立式的坐便椅，而是直接使用家里的马桶，如果他年龄过小，够不到或者担心摔下去，可以给孩子买一个儿童适用的马桶圈以及一个小台阶，并且教会他正确的如厕姿势，比如双腿呈V字形保持自己的稳定。这样做是为了未来泛化到家以外的厕所，让他更加适应一般化的如厕工具。

        在教会孩子自己常见上厕所的过程中，经常见到父母采用的策略是每隔一定时间提醒他去上厕所，对于大多数的孩子，这个策略是有效的，他们会自然而然学会自己上厕所，但是对于部分儿童来说这个策略却经常会起到反作用，即孩子一直依赖于别人的提醒而学不会根据自身排泄系统的神经反射感觉来做出上厕所的行为。对于这些孩子，我们就要用到这个ABA“上厕所”训练法。