情感和影响或响应的减少而不能有正常的你来我往的对话。

2. 在被用来进行社交互动的非表达语言沟通行为方面的缺陷；范围包括从不充份综合的表达和非表达性沟通，到对视和身体语言的不同，或者对理解使用非语言沟通的缺陷，到完全没有面部表情或者手势。

3. 在建立和保持符合发展阶段（超过与照顾者之间的关系）人与人之间关系的缺陷；范围从为了适合不同情景而调整自己的行为的困难，到分享想象游戏，由于表面上看上去对他人不感兴趣而不能交朋友的困难。

B. 有局限性的，重复模式的行为，兴趣，或者活动，满足下面其中两项：

1. 刻板或重复语言，运动动作，利用物品；（比如简单的运动动作刻板行为，模仿语言症，重复的使用物品，或与众不同的措辞）。

2. 过度的固守常规，仪式化的表达或非表达语言行为的模式，或者过度对变化的抗拒；（比如仪式化的运动动作，固守一种常规或食物，重复提出问题或者在小变化发生时的痛苦）。

3. 高度有限制的，在强度和关注点方面都不正常的固定兴趣；（比如对不寻常物品的强烈的依恋或全神贯注，过度的有限制的或者保留的兴趣）。

4. 对感觉输入过高或过低的反应，或者对环境中的感觉刺激有着不一般的兴趣；（比如表面上看起来对疼痛／热／冷的不在乎，对某种特殊的声音或触感的不良反应，过度的闻和触摸物品，对有亮光或旋转的事物入迷。

C.症状必须在儿童时期就有体现（但是可以是在社会要求高于个人有限的能力时才会完全的表露）。

D. 症状限制和妨碍每天正常的生活运行。

译者：张萱 （MS，BCBA）