自闭症教育主要是面向自闭症谱系障碍的学生，这个谱系包含了典型自闭症学生和非典型自闭症学生，也就是未分类的广泛性发育障碍（可理解为全面的发育迟缓）。这里面有一个很容易让人混淆的知识点，很多人都以为只要是发育迟缓就都在自闭症谱系里，其实不然。除了广泛性发育迟缓，还存在“一般性发育迟缓”的情况，这和自闭症谱系可完全是两码事。

那怎么去判断一个学生是不是一般性发育迟缓的呢？这就涉及到在社交沟通和社交互动方面的特征判断了。如果一个学生在这些方面具备某些特征，那就不是我们所说的一般性发育迟缓的学生。比如说，在沟通的时候要是无法维持双向的对话，很少有回应，对兴趣、情绪、情感的分享几乎不存在，或者是根本就不能发起社交互动；语言沟通不好，像是语气语调、眼神还有肢体语言功能不正常，在沟通时完全没有脸部表情和手势；或者无法做出符合情景的恰当行为，在分享、想象性游戏、交朋友方面存在困难，又或者对人没兴趣。只要满足这三个方面中的任何一项，那这个学生至少就是广泛性发育迟缓的学生，是属于自闭症谱系这个大类的。

要清楚地知道，广泛性发育迟缓和一般性发育迟缓是完全不同的概念，后者根本就不是自闭症谱系障碍。不过啊，一般性发育迟缓的学生数量非常少。家长们心里肯定会想，那自己的孩子到底属于哪一类呢？这确实是个很值得探究的问题。毕竟每一种情况对应的教育方式和干预措施都可能有所不同，只有准确判断，才能为孩子提供更科学、更有效的教育支持。