对自闭症孩子来说，社会功能的训练是一项至关重要的任务。它不仅关乎孩子能否融入社会，更关乎他们能否快乐成长。

那么，社会功能是如何训练出来的呢？让我们一起探索这四个关键步骤。

第一步：寻找兴趣——发现孩子的热情所在

了解自闭症孩子的第一步，是寻找他们的兴趣所在。你可能会问：“我怎么知道他喜欢什么？”答案很简单：观察和尝试。观察他们在玩耍时的偏好，尝试不同的活动，找到那个能让他们眼睛发亮的瞬间。当你发现了他们的兴趣点，你就找到了开启他们社交世界的钥匙。

第二步：设置情境——激发内心的强烈动机

接下来，要能够设置情境。关键在于，你要能够“逼急”他们。这里的“逼急”并非是负面意义的压迫，而是一种激发强烈动机的手段。如果孩子对某件事物没有表现出足够的兴趣，那可能是因为动机不足。记住，如果他对此无所谓，你是不可能达到训练效果的。因此，设置一个他无法抗拒的情境，让他自然而然地产生参与的欲望。

第三步：ABA应用——分步骤辅助，循序渐进

ABA（应用行为分析）是自闭症干预中的核心技术。你需要将目标行为分解成一小块一小块，分步骤地去辅助孩子。一次又一次的练习，让孩子逐渐掌握每一个小步骤。这种分解任务的方法，能够帮助孩子逐步建立起复杂的行为模式。

第四步：结果强化——让成功成为习惯

通过不断的练习，孩子最终能够完成任务。这时，重要的是通过结果得到强化。给予孩子正面的反馈，让他们知道自己的努力得到了认可。这样，成功就会成为一种习惯，而社会功能就在这个过程中得到了锻炼。

最后，记得在日常生活中，不要做一个袖手旁观者。辅助孩子是必要的，无论是在训练中还是在日常互动中，你的参与和支持都是他们成长的宝贵助力。让我们一起努力，为自闭症孩子打开一扇通往社交世界的大门。

长沙自闭症星舞门儿童能力发展中心成立于2009年五四青年节。星舞门是湖南全省办学规模大、师资力量强、教学条件好的一所大型自闭症学校。集师资培训与教育研发于一体，专业为1—7岁自闭症（孤独症）、发育迟缓、语言障碍儿童提供全一对一的优质康复训练。