什么是同理心呢？
湖南星舞门自闭症学校的朱校长说：

我们的孩子，在玩耍当中，在学习和生活当中，会有很多这种小的情绪：开心啊、亢奋啊、害羞啊 、紧张啊、腼腆啊，他们的这种情绪是非常有层次的，会用不同的情绪表现，来和他人进行互动，而不是总是以一种单一的，大开大合的情绪，去面对别人。

比如说：我跟一个小朋友，在玩的时候，我会考虑到他的情感，考虑到他的感受，会观察他现在是什么样的一个情绪，然后决定，我去进行社交的分寸，决定我去和他，进行社交的深度。看到别的小朋友心情不好，在那哭，我不会说一些不合时宜的话，不会做一些不合时宜的举动。他在那里哭，我还在这里哈哈大笑。我还去跟他说一些，导致人家更加反感的，或者激化人家情绪的，或者导致人家不愿意搭理的这样的话题，我是不会去发起的，这个的话就是能够观察出我们的孩子，他在社交当中有没有同理心。

孩子的社交同理心，它是建立在情绪解读能力之上的，如果孩子无法解读各种细腻的情绪，那也不用谈什么同理心了。